Contamos com 5 salas — 3 de creche e 2 de pré-escolar — com equipas estáveis e objetivos articulados, garantindo continuidade no percurso das crianças.
Primeiro contacto da criança com a instituição: ambiente seguro, afetuoso e estimulante, respeitando ritmos individuais, promovendo vinculação e rotinas consistentes.
Objetivo: segurança afetiva e estímulo sensorial.
Rotinas de alimentação e sono personalizadas; estímulos visuais, auditivos e táteis; desenvolvimento motor (controlo da cabeça, rolar, sentar, gatinhar); comunicação diária com as famílias.
Objetivo: autonomia inicial e linguagem.
Marcha e equilíbrio; primeiras palavras, canções e histórias; expressão plástica (rasgar, colar, pintura com as mãos); partilha e rotinas simples de higiene.
Objetivo: reforçar autonomia e preparar transição.
Vocabulário e frases simples; dramatizações; coordenação fina (puzzles, encaixes, desenho); autonomia nas refeições e higiene (controlo do esfíncter); regras básicas de convivência.
Fase estruturante para a entrada no 1.º ciclo: promovemos curiosidade, pensamento crítico, criatividade e cooperação, desenvolvendo competências cognitivas, sociais e emocionais.
Objetivo: consolidar rotinas e aprendizagens básicas.
Linguagem (contar histórias, rimas); noções de cores, formas, tamanhos e quantidades; motricidade global (percursos, danças, jogos); assembleias de grupo e regras simples de cooperação.
Objetivo: preparar para o 1.º ciclo.
Pré-literacia (letras, sons, escrita do nome); pré-matemática (contagem, sequência, agrupamentos); projetos de ambiente/ciência/cultura; expressão artística; autonomia, responsabilidade e gestão de conflitos.
Objetivo: continuidade educativa.
Transição acompanhada entre salas; partilha de informação pedagógica; rotinas e expectativas coerentes; envolvimento das famílias; projetos comuns que reforçam identidade e pertença.
